Bir şagird 10 fərqli extracurricular activity etməlidir? Universitetlər həqiqətən çox fəaliyyət axtarır, yoxsa dərinlik?
Universitetlər həqiqətən çox fəaliyyət axtarır, yoxsa dərinlik?
Xaricdə universitetə qəbul olmaq istəyən şagirdlər arasında geniş yayılmış bir fikir var: nə qədər çox extracurricular activity, bir o qədər güclü universitet profili. Buna görə bəzi şagirdlər eyni anda çoxsaylı klublara, könüllülük proqramlarına, yarışlara və müxtəlif layihələrə qoşulmağa çalışırlar. Lakin güclü universitet müraciətində əsas sual “Neçə fəaliyyətin var?” deyil, “Bu fəaliyyətlərdə nə etmisən və nə yaratmısan?” sualıdır.
Məsələn, Harvard müraciət formasında 10 fəaliyyət üçün yer olsa da, universitet açıq şəkildə bildirir ki, tələbənin bütün yerləri doldurması vacib deyil və fəaliyyətlərin keyfiyyəti onların sayından daha önəmlidir. Stanford da bir və ya iki fəaliyyətdə göstərilən yüksək səviyyəli iştirakın çoxsaylı fəaliyyətlərdə səthi iştirakdan daha çox şey ifadə edə biləcəyini qeyd edir.
Bəs “dərinlik” nə deməkdir?
Dərinlik bir fəaliyyətə uzun müddət davam etməkdən daha çoxunu ifadə edir. Buraya məsuliyyət, təşəbbüs, liderlik, real nəticə və inkişaf daxildir. Məsələn, şagird sadəcə məktəbin debat klubuna üzv olmaq əvəzinə, illər ərzində debat bacarıqlarını inkişaf etdirə, yarışlarda iştirak edə, yeni üzvlərə mentorluq edə və məktəbdə öz layihəsini təşkil edə bilər.
Digər tərəfdən, fəaliyyətlərin mütləq prestijli və ya “qeyri-adi” olması da şərt deyil. İdman, musiqi, ailə məsuliyyəti, iş təcrübəsi, könüllülük və şəxsi layihələr də tələbənin vaxtını necə idarə etdiyini, nəyə maraq göstərdiyini və hansı töhfəni verdiyini göstərə bilər.
Ən doğru strategiya çox fəaliyyət toplamaq deyil, seçilmiş fəaliyyətlərdə real inkişaf və təsir yaratmaqdır. Güclü akademik profil çoxlu sertifikatların siyahısı deyil; tələbənin maraqları, bacarıqları, təşəbbüsü və uzunmüddətli inkişafını göstərən bütöv bir hekayədir.